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人才，強校之根本、興校之大計。學校第三次黨代會以來，校黨委將人才隊伍建設擺在突出位置，全面統攬各項人才工作，廣開進賢之路、廣納天下英才，領導推動新時代我校人才工作取得歷史性成就、發生歷史性變革。學校始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于人才工作的新理念新戰略新舉措和中央人才工作會議精神，緊扣育才、引才、用才、留才全鏈條全環節集中發力，堅持自主培養和開放引才相結合，引領各類人才各展其能、各盡其才、才盡其用，營造人才成長沃土，打造人才集聚高地，形成了“人人皆可成才，人人盡展其才”的生動局面。

黨管人才·把方向

第三次黨代會以來，學校始終堅持黨管人才原則，充分發揮黨委總攬全局、協調各方的優勢，把人才隊伍建設作為學校事業發展的基礎性、全局性、關鍵性、引領性工作，擺在學校事業發展全局的突出位置，統一領導、系統謀劃。不斷建立健全有利于吸引、留住和激勵人才的體制機制，搭建人才隊伍建設的“四梁八柱”。先后制定了《青島大學人才隊伍建設規劃（2019-2023）》《青島大學人事制度改革方案（2019-2023）》《青島大學“十四五”人才隊伍建設規劃》《青島大學“十四五”人事制度改革方案》。

學校不斷完善人才工作體制機制建設，成立完善了人才工作領導小組、人才引進評價小組等議事機構，形成了既有統一領導、又有分工協作，既同向發力、又各專其職的人才工作格局。學校不斷強化“人才是第一資源”“人才引領發展”理念，構建起黨委統一領導，人才部門牽頭抓總，職能部門密切配合，校院系主動作為，全校廣泛參與的人才工作局面，形成了人才隊伍建設的強大合力。建立健全人才工作領導責任、工作推進、考核評價、督導問責機制，通過人才工作會議、專項工作推進會、高層次人才座談會等合力破解工作難題。學校每年召開各學院（部）黨委書記述職評議會議，將黨建述職與人才工作述職有機結合，形成齊抓共管的整體合力，在奮斗和行動中體現“青大人”的情懷。

學校不斷加強對人才的政治引領，切實把黨的政治優勢、組織優勢轉化為人才發展優勢，通過制定政策、創新機制、改善環境、提供服務，為一切有志成才的教職工提供更多發展機遇和更大的發展空間。扎實推進黨建、學術“雙帶頭人”培育工程，引導人才自覺履行為黨育人、為國育才的崇高使命。加強黨情國情民情培訓，引導人才深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定理想信念，增進政治認同。

師德為本·鑄教魂

2018年12月，學校第三次黨代會把“堅持以人為本”作為五大發展理念之一，強調要“牢固樹立師生為本、育人為本的教育價值導向”，把師德建設放在重要位置，設立了黨委教師工作部，實施了師德師風建設計劃，出臺了《青島大學關于建立健全師德建設長效機制的實施辦法》《青島大學師德教育實施辦法》《青島大學專職教師任職資格和準入細則》《青島大學加強教師師德考核與監督暫行辦法》《青島大學教師師德失范行為負面清單及處理辦法》《青島大學教師師德行為準則》等文件，在職稱(職務)評聘、崗位聘用、績效考核中實行師德失范“一票否決”，堅持師德失范“零容忍”。開展了“樹師德、正師風”專項整治活動，引導教師自警自省，不斷提高教師的思想、政治和業務素質。

學校建立了教職工榮譽體系，出臺《青島大學教師榮譽體系設置方案》，增強教職醫務員工“立德樹人、教書育人”的成就感、榮譽感、責任感和使命感，在全校廣大教職醫務人員中形成了愛教、懂教、樂教、榮教的良好氛圍。獲批山東省師德涵養基地。新增“抗擊新冠肺炎疫情全國三八紅旗集體”1個、“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”1人、“中國醫師獎”1人、全國抗疫“最美家庭”1個、“中國青年五四獎章”1人，全國優秀教師1人、齊魯最美教師1人、山東省優秀教育工作者1人、山東省教書育人楷模1人、山東省五一勞動獎章1人、山東省“擔當作為好干部”1人。

引育并舉·強聚焦

第三次黨代會以來，學校人才工作主動適應“新常態”，2022年4月28日，青島大學人才工作會議召開，校黨委書記胡金焱指出要圍繞高水平綜合性研究型大學建設目標，立足新階段，樹立新理念，全面構建人才隊伍發展新格局，按照“高峰+高原”學科總體發展格局打造高質量人才隊伍，圍繞高水平“學科集群”持續優化人才團隊，進一步提高引育人才標準，高標準做好人才培養使用工作。

學校精準對接學科發展和人才培養需求，實施更加積極、更加開放、更加有效的人才引進政策，努力聚天下英才而用之。構建校院聯動、部門互動、上下齊動引才機制，壓實引才主體責任，發揮高端人才以才引才、以才育才、以才聚才的頭雁效應和引領作用，在打造新時代人才集聚高地上開新局，構建人才隊伍的“四梁八柱”。2018年以來引進博士及以上人才共計998人，其中引進全、兼職國家級人才56人。學校現有教職員工3688人，其中專任教師2591人，占教職工總數70%；學校專任教師博士率達到了71％，學校專任教師博士率近五年增加了21個百分點。專任教師中高級職稱的比例達到58%，專任教師高級職稱的比例提高了13個百分點，具有國（境）外學習工作經歷人員比例達到39％。學校現有全職工程院外籍院士2人，全職兼職國家級高層次人才85人、109人次，泰山系列人才193人次。高層次人才數量實現了五年翻一番。學校高度重視博士后工作，學校博士后在站人數從2018年的582人增至889人，累計招收博士后1371人。2018年以來共獲批博士后類相關基金670項。

學校高度重視教師個人發展和培育工作，不斷優化教師發展培育體系，助力教師全面發展，在人才隊伍培養上成效顯著。學校立足人才成長進步，建立學校、學院、學科“三位一體”協調育人機制。對于具備沖擊更高水平的青年人才，實行精準滴灌、重點支持，通過進修訪學、發展培訓、項目指導等多種方式支持他們快速成長。2018年以來新增全職中國工程院外籍院士1人，獲批國家級高層次人才18人，泰山學者攀登計劃專家2人，泰山學者136人。21名學者入選2023年“中國高被引學者榜單”，26人入選2023年“全球學者學術影響力排行榜”，86人入選2023年“全球前2%頂尖科學家榜單”，其中24人入選“終身科學影響力排行榜”。新增全國高校黃大年式教師團隊1個、山東省高校黃大年式教師團隊2個、全國專業技術人才先進集體1個、山東省頂尖人才“一事一議”團隊2個，青島市頂尖人才“一事一議”團隊1個，山東省高等學校青年創新團隊引育計劃團隊26個。新增 “中國政府友誼獎”2人、“中國僑界貢獻獎”1人、“山東省新舊動能轉換先進個人”1人;山東省（高校）教育綜合改革和制度創新十佳案例2個。

搭建平臺·優環境

學校貫徹“人人皆可成才，人人盡展其才”的人才培養使用理念，依托“基礎平臺、成長平臺、激勵平臺”三大平臺促進各類人才發展，不斷優化人才發展環境。一是建設讓每一位教師都有施展自身價值的基礎平臺，完善評價考核機制，進行教學科研業務工作量測算，與績效、工資、獎金等掛鉤，實施動態管理，形成“能進能出，能上能下”用人機制；二是建設能夠暢通教師發展通道的成長平臺，修訂完善職稱崗位評聘體系，遵循“人崗相適、個性發展、學科差異、院為主體”的原則，設置教學為主型、教學科研型、科研為主型和服務社會型4種教師崗位，暢通各類人才發展通道，實行評審制、確認制、直聘制，解決好“新人”“老人”等各類教師職業發展問題。三是建設以“三大人才工程”為主體的激勵平臺，大力實施首席教授、特聘教授、青年卓越人才三大人才工程，以破“五唯”為契機，進一步完善人才評價機制，探索多元多維評價，打造綜合評價體系，注重“稱量結合”，追求人才取得成果的質量和成果對人類文明進步的長遠影響。

堅持正向激勵，創新評價機制。實行代表作制度，更加注重質量導向；實行“第三方學術評價”；實施動態管理，評聘結合，形成“能上能下”用人機制。實施特聘教授、青年卓越人才等校內人才工程，不唯“帽子”、不論資排輩、不追求成果的數量、不追求短期行為，注重長效，追求成果對人類文明進步的長遠影響。堅持以目標考核為基礎，以績效貢獻為導向，落實學院主體責任，實施擴大學院績效分配自主權的薪酬改革，形成較為完備的多元多層次薪酬體系，充分發揮績效工資的激勵作用，激發學院辦學內生動力。

風勁帆滿海天闊，奮楫潮頭逐浪高。在學校“十四五”規劃錨定的人才隊伍集聚工程建設中，一支支“想干事、能干事、干成事”的人才隊伍噴薄而出，人才活力不斷涌現，成為學校建設特色鮮明的國內一流大學的強力支撐，不斷推動學校各項事業實現新跨越、再創新輝煌。